Autorregulación en educación superior: Orientaciones de una comisión nacional de acreditación en Chile
Palabras clave:
Educación, Gestión de la Educación, Instituto de Enseñanza Superior, Universidad
Resumen
Las instituciones de educación superior son organizaciones compuestas por grupos de profesionales que deben implementar direcciones estratégicas para la gestión de la calidad y el mejoramiento continuo. Los mecanismos fundamentales para desarrollar estas labores se encuentran en procesos de autorregulación organizacional, grupal e individual, los cuales se estructuran mediante la orientación por criterios estandarizados a realizar un esfuerzo de atención en niveles específicos de abstracción regulatoria. Se realiza una investigación con enfoque cualitativo, mediante el análisis de discurso, para identificar las orientaciones sostenidas por la Comisión Nacional de Acreditación de Chile para el campo de la educación superior chilena, la cual dirige los esfuerzos de atención en materia de autorregulación. El resultado es un mapa de procesos que representa el contenido orientador del comportamiento de las instituciones de educación superior, para que sus grupos y profesionales dirijan su esfuerzo de atención a niveles específicos de abstracción regulatoria en la gestión.
Citas
Aedo, A. I. (2009). Desafíos y perspectivas de la dirección estratégica de las instituciones universitarias. Eds. Comisión Nacional de Acreditación.
Barreyro, G. B., & Hizume, G. D. C. (2018). El Paraguay y la acreditación de carreras de grado en el Mercosur. EccoS – Revista Científica, 47, 41–59. https://doi.org/10.5585/eccos.n47.8701
Berrocal de Luna, E., Gutiérrez-Braojos, C., Rodríguez Fernández, S., & Peña García, P. (2023). The accreditation of university teaching staff in Spain: situation and future prospects. Revista Interuniversitaria de Formacion Del Profesorado, 98(37.1), 33–54. https://doi.org/10.47553/rifop.v98i37.1.98164
Casprini, E., Pucci, T., Fiorini, N., & Zanni, L. (2023). Blending “hard” and “soft” TQM for academic excellence: the University of Siena experience in the field of Life Sciences. TQM Journal, 35(9), 231–255. https://doi.org/10.1108/TQM-07-2022-0213
Celis, S., & Véliz, D. (2017). La acreditación como agente de mejora continua en los programas de postgrado en Ciencia y Tecnología. Serie de Cuadernos de Investigación En Aseguramiento de La Calidad, 5.
Dooner, C., Armanet, L., Busco, C., D’Alencon, A., & Salomon, A. (2016). Impacto de los procesos de autoevaluación en la gestión de pretgrado y postgrado en la Universidad de Chile (2011-2014). Serie de Cuadernos de Investigación En Aseguramiento de La Calidad, 2.
Fleet, N., Victorero, P., Lagos, F., Montiel, B., & Cutipa, J. (2017). Midiendo la vinculación de las instituciones de educación superior con el medio y su impacto. Estudio de las mejores prácticas en el mundo y desarrollo de instrumento piloto para instituciones chilenas. Serie de Cuadernos de Investigación En Aseguramiento de La Calidad, 6.
Grundey, D. (2008). Tqm in university studies: Quality assessment and quality assurance in a lithuanian university. Implications for Consumers in Behavioural Economics www.transformations.khf.vu.lt
Orellana, V., Guzmán Valenzuela, C., Bellei, C., Gareca, B., & Torres, F. (2017). Elección de carrera y universidad en Chile: sentido y utilidad de la acreditación. Serie de Cuadernos de Investigación En Aseguramiento de La Calidad, 7.
Tornero, B., Epstein, L., & Vicuña, M. I. (2016). Consistencia entre percepciones de estudiantes sobre la calidad de sus doctorados y la evaluación de la CNA. Serie de Cuadernos de Investigación En Aseguramiento de La Calidad, 3.
Ülker, N. (2023). Total quality management in the context of University 4.0: New game new rules. Frontiers in Education, 8. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1146965
Walczak, M., Detmer, A., Zapata, G., Lange, M., & Reyes, M. (2017). Aseguramiento de la Calidad en la Educación Superior. Serie de Cuadernos de Investigación En Aseguramiento de La Calidad, 8.
Xia, C., Li, X., & Cao, S. (2023). Challenges for the government-controlled higher education system in China. International Journal of Educational Development, 97. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2022.102721
Zapata, G., & Clasing, P. (2016). El uso de criterios e indicadores de calidad en la acreditación de programas: diferencias entre agencias privadas de acreditación en Chile. Serie de Cuadernos de Investigación En Aseguramiento de La Calidad, 4.
Adán, L., Poblete, F., Angulo, C., Loncomilla, L., & Muñoz, Z. (2016). La función de vinculación o tercera misión en el contexto de la educación superior chilena. Serie de Cuadernos de Investigación En Aseguramiento de La Calidad, 1.
Anderson, B. A. (1983). Mill on Bentham: from ideology to humanised utilitarianism. History of Political Thought, 4(2), 341–356. DOI: http://www.jstor.org/stable/26212448
Bago, B., y De Neys, W. (2019). The intuitive greater good: Testing the corrective dual process model of moral cognition. Journal of experimental psychology. General, 148(10), 1782–1801. DOI: https://doi.org/10.1037/xge0000533
Bentham, Jeremy. (1836). "Deontología, o, Ciencia de la moral". Librería de Galván.
Crusius, J., van Horen, F., y Mussweiler, T. (2012). Why process matters: A social cognition perspective on economic behavior. Journal of Economic Psychology, 33(3), 677–685. DOI: https://doi.org/10.1016/j.joep.2011.09.004
Del Valle, Macarena, Galli, Juan Ignacio, Urquijo, Sebastián, y Canet Juric, Lorena. (2019). Adaptación al español de la Escala de Autocontrol y de la Escala de Autocontrol-Abreviada y evidencias de validez en población universitaria. Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento, 11(2), 52-64. ISSN 1852-4206 Epub 08 de mayo de 2019. Recuperado de http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttextypid=S1852-42062019000200052ylng=esytlng=.
Denes-Raj, V., y Epstein, S. (1994). Conflict between intuitive and rational processing: when people behave against their better judgment. Journal of personality and social psychology, 66(5), 819–829. DOI: https://doi.org/10.1037//0022-3514.66.5.819
Duckworth, A. L., y Kern, M. L. (2011). A meta-analysis of the convergent validity of self-control measures. Journal of Research in Personality, 45(3), 259-268. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jrp.2011.02.004
Evans J. S. (2008). Dual-processing accounts of reasoning, judgment, and social cognition. Annual review of psychology, 59, 255–278. DOI: https://doi.org/10.1146/annurev.psych.59.103006.093629
Evans, J. S. B. T., y Stanovich, K. E. (2013). Dual-process theories of higher cognition: Advancing the debate. Perspectives on Psychological Science, 8, 223–241. DOI: http://dx.doi.org/10.1177/1745691612460685
Freud, S. (1913/1991). Obras completas de Sigmund Freud. Volumen XIII - Tótem y tabú, y otras obras (1913-1914). Traducción José Luis Etcheverry. Buenos Aires y Madrid: Amorrortu editores. ISBN 950-518-589-8.
Freud, S. (1915/1992). Obras completas de Sigmund Freud. Volumen XIV - Contribución a la historia del movimiento psicoanalítico, trabajos sobre metapsicología y otras obras (1914-1916). Traducción José Luis Etcheverry. Buenos Aires y Madrid: Amorrortu editores. ISBN 950-518-590-1
Freud, S. (1921/1992). Obras completas de Sigmund Freud. Volumen XVIII - Psicología de las masas y el análisis del yo. (1927-1931). Traducción José Luis Etcheverry. Buenos Aires y Madrid: Amorrortu editores. ISBN 950-51Í594-4
Freud, S. (1930/1992). Obras completas de Sigmund Freud. Volumen XXI - El malestar en la cultura. (1927-1931). Traducción José Luis Etcheverry. Buenos Aires y Madrid: Amorrortu editores. ISBN 950-518-597-9
Greene, J. D. (2007). Why are VMPFC patients more utilitarian? A dual-process theory of moral judgment explains. Trends in Cognitive Sciences, 11, 322–323. DOI: http://dx.doi.org/10.1016/j.tics.2007.06.004
Hirschman, E. C., y Holbrook, M. B. (1982). Hedonic Consumption: Emerging Concepts, Methods and Propositions. Journal of Marketing, 46(3), 92–101. DOI: https://doi.org/10.2307/1251707
Kahneman, D. (2003). A perspective on judgment and choice: Mapping bounded rationality. American Psychologist, 58(9), 697–720. DOI: https://doi.org/10.1037/0003-066X.58.9.697
Kant, I. (1785/2012). Fundamentación de la metafísica de las costumbres [Grundlegung zur Metaphysik der Sitten]. Traducción, estudio preliminar y apéndices: Roberto Rodríguez Aramayo. 2002. Alianza Editorial. S. A., Madrid. SBN 978-34-206-0849-5.
Keren, G., y Schul, Y. (2009). Two Is Not Always Better Than One: A Critical Evaluation of Two-System Theories. Perspectives on psychological science: a journal of the Association for Psychological Science, 4(6), 533–550. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1745-6924.2009.01164.x
Loewenstein, G. (1996). Out of control: Visceral influences on behavior. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 65(3), 272–292. DOI: https://doi.org/10.1006/obhd.1996.0028
Lord, R. G., Diefendorff, J. M., Schmidt, A. M., & Hall, R. J. (2010). Self-regulation at work. Annual Review of Psychology, 61, 543–568. https://doi.org/10.1146/annurev.psych.093008.100314
Marks, M. A., & Panzer, F. J. (2004). The Influence of Team Monitoring on Team Processes and Performance. Human Performance, 17(1), 25–41. https://doi.org/10.1207/S15327043HUP1701_2
Mill, J. (1831) Elementos de economía política. Traducido por Manuel María Gutiérrez. Madrid : Imprenta de D. Miguel de Burgos. Disponible en el enlace: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/7d/Elementos_de_econom%C3%ADa_pol%C3%ADtica_%28IA_BRes100961E%29.pdf
Mill, J. S. (1863). Utilitarianism. London: Parker, son, and Bourn, West Strand Published. 95 p. Digital form of Library of Congress of U.S. Congress, Washington DC. Control Number: https://www.loc.gov/item/11015966/
Mill, J. S. (1891). El utilitarismo. Sociedad General Española de Librería. Disponible en https://doi.org/10.34720/30m0-cs66
Porter, C. O. L. H., Webb, J. W., & Gogus, C. I. (2010). When goal orientations collide: Effects of learning and performance orientation on team adaptability in response to workload imbalance. Journal of Applied Psychology, 95(5), 935–943. https://doi.org/10.1037/a0019637
Shiv, B., y Fedorikhin, A. (1999). Heart and mind in conflict: The interplay of affect and cognition in consumer decision making. Journal of Consumer Research, 26(3), 278–292. DOI: https://doi.org/10.1086/209563
Tangney, J. P., Baumeister, R. F., y Boone, A. L. (2004). High self‐control predicts good adjustment, less pathology, better grades, and interpersonal success. Journal of personality, 72(2), 271-324. DOI: https://doi.org/10.1111/j.0022-3506.2004.00263.x
Barreyro, G. B., & Hizume, G. D. C. (2018). El Paraguay y la acreditación de carreras de grado en el Mercosur. EccoS – Revista Científica, 47, 41–59. https://doi.org/10.5585/eccos.n47.8701
Berrocal de Luna, E., Gutiérrez-Braojos, C., Rodríguez Fernández, S., & Peña García, P. (2023). The accreditation of university teaching staff in Spain: situation and future prospects. Revista Interuniversitaria de Formacion Del Profesorado, 98(37.1), 33–54. https://doi.org/10.47553/rifop.v98i37.1.98164
Casprini, E., Pucci, T., Fiorini, N., & Zanni, L. (2023). Blending “hard” and “soft” TQM for academic excellence: the University of Siena experience in the field of Life Sciences. TQM Journal, 35(9), 231–255. https://doi.org/10.1108/TQM-07-2022-0213
Celis, S., & Véliz, D. (2017). La acreditación como agente de mejora continua en los programas de postgrado en Ciencia y Tecnología. Serie de Cuadernos de Investigación En Aseguramiento de La Calidad, 5.
Dooner, C., Armanet, L., Busco, C., D’Alencon, A., & Salomon, A. (2016). Impacto de los procesos de autoevaluación en la gestión de pretgrado y postgrado en la Universidad de Chile (2011-2014). Serie de Cuadernos de Investigación En Aseguramiento de La Calidad, 2.
Fleet, N., Victorero, P., Lagos, F., Montiel, B., & Cutipa, J. (2017). Midiendo la vinculación de las instituciones de educación superior con el medio y su impacto. Estudio de las mejores prácticas en el mundo y desarrollo de instrumento piloto para instituciones chilenas. Serie de Cuadernos de Investigación En Aseguramiento de La Calidad, 6.
Grundey, D. (2008). Tqm in university studies: Quality assessment and quality assurance in a lithuanian university. Implications for Consumers in Behavioural Economics www.transformations.khf.vu.lt
Orellana, V., Guzmán Valenzuela, C., Bellei, C., Gareca, B., & Torres, F. (2017). Elección de carrera y universidad en Chile: sentido y utilidad de la acreditación. Serie de Cuadernos de Investigación En Aseguramiento de La Calidad, 7.
Tornero, B., Epstein, L., & Vicuña, M. I. (2016). Consistencia entre percepciones de estudiantes sobre la calidad de sus doctorados y la evaluación de la CNA. Serie de Cuadernos de Investigación En Aseguramiento de La Calidad, 3.
Ülker, N. (2023). Total quality management in the context of University 4.0: New game new rules. Frontiers in Education, 8. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1146965
Walczak, M., Detmer, A., Zapata, G., Lange, M., & Reyes, M. (2017). Aseguramiento de la Calidad en la Educación Superior. Serie de Cuadernos de Investigación En Aseguramiento de La Calidad, 8.
Xia, C., Li, X., & Cao, S. (2023). Challenges for the government-controlled higher education system in China. International Journal of Educational Development, 97. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2022.102721
Zapata, G., & Clasing, P. (2016). El uso de criterios e indicadores de calidad en la acreditación de programas: diferencias entre agencias privadas de acreditación en Chile. Serie de Cuadernos de Investigación En Aseguramiento de La Calidad, 4.
Adán, L., Poblete, F., Angulo, C., Loncomilla, L., & Muñoz, Z. (2016). La función de vinculación o tercera misión en el contexto de la educación superior chilena. Serie de Cuadernos de Investigación En Aseguramiento de La Calidad, 1.
Anderson, B. A. (1983). Mill on Bentham: from ideology to humanised utilitarianism. History of Political Thought, 4(2), 341–356. DOI: http://www.jstor.org/stable/26212448
Bago, B., y De Neys, W. (2019). The intuitive greater good: Testing the corrective dual process model of moral cognition. Journal of experimental psychology. General, 148(10), 1782–1801. DOI: https://doi.org/10.1037/xge0000533
Bentham, Jeremy. (1836). "Deontología, o, Ciencia de la moral". Librería de Galván.
Crusius, J., van Horen, F., y Mussweiler, T. (2012). Why process matters: A social cognition perspective on economic behavior. Journal of Economic Psychology, 33(3), 677–685. DOI: https://doi.org/10.1016/j.joep.2011.09.004
Del Valle, Macarena, Galli, Juan Ignacio, Urquijo, Sebastián, y Canet Juric, Lorena. (2019). Adaptación al español de la Escala de Autocontrol y de la Escala de Autocontrol-Abreviada y evidencias de validez en población universitaria. Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento, 11(2), 52-64. ISSN 1852-4206 Epub 08 de mayo de 2019. Recuperado de http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttextypid=S1852-42062019000200052ylng=esytlng=.
Denes-Raj, V., y Epstein, S. (1994). Conflict between intuitive and rational processing: when people behave against their better judgment. Journal of personality and social psychology, 66(5), 819–829. DOI: https://doi.org/10.1037//0022-3514.66.5.819
Duckworth, A. L., y Kern, M. L. (2011). A meta-analysis of the convergent validity of self-control measures. Journal of Research in Personality, 45(3), 259-268. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jrp.2011.02.004
Evans J. S. (2008). Dual-processing accounts of reasoning, judgment, and social cognition. Annual review of psychology, 59, 255–278. DOI: https://doi.org/10.1146/annurev.psych.59.103006.093629
Evans, J. S. B. T., y Stanovich, K. E. (2013). Dual-process theories of higher cognition: Advancing the debate. Perspectives on Psychological Science, 8, 223–241. DOI: http://dx.doi.org/10.1177/1745691612460685
Freud, S. (1913/1991). Obras completas de Sigmund Freud. Volumen XIII - Tótem y tabú, y otras obras (1913-1914). Traducción José Luis Etcheverry. Buenos Aires y Madrid: Amorrortu editores. ISBN 950-518-589-8.
Freud, S. (1915/1992). Obras completas de Sigmund Freud. Volumen XIV - Contribución a la historia del movimiento psicoanalítico, trabajos sobre metapsicología y otras obras (1914-1916). Traducción José Luis Etcheverry. Buenos Aires y Madrid: Amorrortu editores. ISBN 950-518-590-1
Freud, S. (1921/1992). Obras completas de Sigmund Freud. Volumen XVIII - Psicología de las masas y el análisis del yo. (1927-1931). Traducción José Luis Etcheverry. Buenos Aires y Madrid: Amorrortu editores. ISBN 950-51Í594-4
Freud, S. (1930/1992). Obras completas de Sigmund Freud. Volumen XXI - El malestar en la cultura. (1927-1931). Traducción José Luis Etcheverry. Buenos Aires y Madrid: Amorrortu editores. ISBN 950-518-597-9
Greene, J. D. (2007). Why are VMPFC patients more utilitarian? A dual-process theory of moral judgment explains. Trends in Cognitive Sciences, 11, 322–323. DOI: http://dx.doi.org/10.1016/j.tics.2007.06.004
Hirschman, E. C., y Holbrook, M. B. (1982). Hedonic Consumption: Emerging Concepts, Methods and Propositions. Journal of Marketing, 46(3), 92–101. DOI: https://doi.org/10.2307/1251707
Kahneman, D. (2003). A perspective on judgment and choice: Mapping bounded rationality. American Psychologist, 58(9), 697–720. DOI: https://doi.org/10.1037/0003-066X.58.9.697
Kant, I. (1785/2012). Fundamentación de la metafísica de las costumbres [Grundlegung zur Metaphysik der Sitten]. Traducción, estudio preliminar y apéndices: Roberto Rodríguez Aramayo. 2002. Alianza Editorial. S. A., Madrid. SBN 978-34-206-0849-5.
Keren, G., y Schul, Y. (2009). Two Is Not Always Better Than One: A Critical Evaluation of Two-System Theories. Perspectives on psychological science: a journal of the Association for Psychological Science, 4(6), 533–550. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1745-6924.2009.01164.x
Loewenstein, G. (1996). Out of control: Visceral influences on behavior. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 65(3), 272–292. DOI: https://doi.org/10.1006/obhd.1996.0028
Lord, R. G., Diefendorff, J. M., Schmidt, A. M., & Hall, R. J. (2010). Self-regulation at work. Annual Review of Psychology, 61, 543–568. https://doi.org/10.1146/annurev.psych.093008.100314
Marks, M. A., & Panzer, F. J. (2004). The Influence of Team Monitoring on Team Processes and Performance. Human Performance, 17(1), 25–41. https://doi.org/10.1207/S15327043HUP1701_2
Mill, J. (1831) Elementos de economía política. Traducido por Manuel María Gutiérrez. Madrid : Imprenta de D. Miguel de Burgos. Disponible en el enlace: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/7d/Elementos_de_econom%C3%ADa_pol%C3%ADtica_%28IA_BRes100961E%29.pdf
Mill, J. S. (1863). Utilitarianism. London: Parker, son, and Bourn, West Strand Published. 95 p. Digital form of Library of Congress of U.S. Congress, Washington DC. Control Number: https://www.loc.gov/item/11015966/
Mill, J. S. (1891). El utilitarismo. Sociedad General Española de Librería. Disponible en https://doi.org/10.34720/30m0-cs66
Porter, C. O. L. H., Webb, J. W., & Gogus, C. I. (2010). When goal orientations collide: Effects of learning and performance orientation on team adaptability in response to workload imbalance. Journal of Applied Psychology, 95(5), 935–943. https://doi.org/10.1037/a0019637
Shiv, B., y Fedorikhin, A. (1999). Heart and mind in conflict: The interplay of affect and cognition in consumer decision making. Journal of Consumer Research, 26(3), 278–292. DOI: https://doi.org/10.1086/209563
Tangney, J. P., Baumeister, R. F., y Boone, A. L. (2004). High self‐control predicts good adjustment, less pathology, better grades, and interpersonal success. Journal of personality, 72(2), 271-324. DOI: https://doi.org/10.1111/j.0022-3506.2004.00263.x
Publicado
2024-06-30
Cómo citar
Álvarez-Maldonado, D., Barrientos Oradini , N., Araneda Reyes, M., & Aparicio Puentes, C. (2024). Autorregulación en educación superior: Orientaciones de una comisión nacional de acreditación en Chile. Revista Educación Superior Y Sociedad (ESS), 36(1), 50-72. https://doi.org/10.54674/ess.v36i1.876
Sección
Artículos Dossier Temático
Derechos de autor 2024 David Álvarez-Maldonado, Nicolás Barrientos Oradini, Mauricio Araneda Reyes, Carlos Aparicio Puentes
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0.
Los derechos de autor permiten la protección del material original, y frena la utilización del trabajo ajeno sin permiso. UNESCO IESALC se adhiere a las licencias Creative Commons en la publicación de acceso abierto de la ESS. En concreto, los textos publicados en esta revista están sujetos a una licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0): Pueden ser copiados, distribuidos y difundidos siempre que se cite al autor, a la revista (Revista Educación Superior y Sociedad) y a la institución que los publica. No se permite el uso comercial. La licencia completa puede consultarse en https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ La ESS requiere que los autores acepten el Copyright Notice como parte del proceso de envío. Los autores conservan todos los derechos.
Reconocimiento – NoComercial (CC BY-NC 4.0)
Esta revista no aplica ningún tipo de cargo a los autores por la presentación o procesado de los artículos. Los autores de las colaboraciones recibirán acuse de recibo de que el trabajo ha llegado al Equipo Editorial de la Revista.
-literales-100x311.png)
