Ensino superior, ciência e tecnologia: informações comparáveis?

DOI: https://doi.org/10.54674/ess.v33i1.329
Palavras-chave: Ensino superior - ciência e tecnologia - informação estatística - comparabilidade internacional - produção de informação - trabalho em rede

Resumo

A informação é um elemento fundamental para a tomada de decisão em políticas públicas. Obviamente, isso inclui as políticas de ciência, tecnologia e ensino superior, tanto em termos de gestão institucional, como em avaliação da qualidade e do impacto social da pesquisa. No entanto, a obtenção de informações confiáveis e comparáveis internacionalmente sobre esta matéria apresenta dificuldades. Este artigo discute, através de duas experiências bem-sucedidas, como a Rede Ibero-Americana de Indicadores de Ciência e Tecnologias (RICYT) e a Rede de Indicadores de Educação Superior (INDICES), os obstáculos e as oportunidades para obter informações confiáveis e comparáveis entre os países da América Latina, bem como as estratégias mais adequadas para ter um bom resultado. Também visa refletir sobre o qualitativo e o quantitativo em termos de informação. Conclui com uma estilização do modelo de produção de informações em rede, apontando suas oportunidades y ameaças, bem como as possibilidades de estendê-lo para outras áreas.

Publicado
2021-05-01
Como Citar
Albornoz, M., & Barrere, R. (2021). Ensino superior, ciência e tecnologia: informações comparáveis?. Revista Educação Superior E Sociedade, 33(1), 156-177. https://doi.org/10.54674/ess.v33i1.329
Edição
v. 33 n. 1 (2021): Três décadas de Pesquisa em Educação Superior na América Latina e no Caribe: Passado, Presente e Futuro
Secção
Artículos de los números especiales

Direitos de Autor (c) 2021 Revista Educação Superior e Sociedade

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