Caminhos e batalhas pela equidade no ensino superior mexicano Educação Superior Mexicana: Vinte Anos de Políticas e um Desafio Latente

  • Angélica Buendía Espinosa
DOI: https://doi.org/10.54674/ess.v33i1.397

Resumo

Este artículo es resultado de la investigación sobre desigualdad e inclusión en la educación superior mexicana que he venido desarrollando desde hace varios años. Una discusión teórica sobre la relación conceptual entre desigualdad-meritocracia y equidad-justicia, son el marco para explicar las políticas educativas que para el nivel superior se han impulsado por lo menos en las dos últimas décadas, a fin de ampliar la cobertura con equidad en ese nivel educativo, como una de las principales preocupaciones del gobierno mexicano. El texto se divide en cuatro secciones. La primera atiende a una discusión teórico conceptual sobre la desigualdad que sirve como marco general del trabajo. La segunda presenta un breve recorrido histórico para situar la atención de la demanda en la configuración del sistema de educación superior mexicana. Un tercer apartado aborda la equidad y su relación con las políticas educativas en tres grandes etapas. Finalmente se presentan algunas conclusiones.

Biografia Autor

Angélica Buendía Espinosa

Profesora investigadora del Departamento de Producción Económica de la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco. 

Publicado
2021-04-30
Como Citar
Buendía Espinosa, A. (2021). Caminhos e batalhas pela equidade no ensino superior mexicano Educação Superior Mexicana: Vinte Anos de Políticas e um Desafio Latente. Revista Educação Superior E Sociedade (ESS), 33(1), 262-295. https://doi.org/10.54674/ess.v33i1.397
Edição
v. 33 n. 1 (2021): Três décadas de Pesquisa em Educação Superior na América Latina e no Caribe: Passado, Presente e Futuro
Secção
Artículos de los números especiales

Direitos de Autor (c) 2021 Revista Educação Superior e Sociedade

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