Grilla y Ventana: Dos Herramientas posibles para el análisis de la contribución de Educación Superior a los Objetivos de Desarrollo Sostenible

  • Tito Flores Cáceres
DOI: https://doi.org/10.54674/ess.v32i2.389

Resumo

El presente artículo se sumerge como objeto de análisis, en la contribución de las Instituciones de Educación Superior (IES) a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 2030, establecidos por las Naciones Unidas. Para ello, y considerando a la vez el cambio de paradigma involucrado en la Agenda de Desarrollo Sostenible y la naturaleza eminentemente organizacional de la Educación Superior relacionará los cuatro ámbitos esenciales de acción de las IES (Docencia de pre y posgrado; Investigación; Extensión y/o Vinculación con la Sociedad; y, Gestión Institucional) con los 17 ODS. Una vez realizado esto, y dada la trascendencia y urgencia que tiene robustecer la penetración de los ODS en las culturas organizacionales de las IES latinoamericanas, se proponen dos esquemas o herramientas de diagnóstico exploratorio acerca de la contribución que cada institución se encuentra efectuando en torno a los ODS. Tales herramientas, podrían utilizarse además como instrumentos para la planificación a este respecto. El artículo culmina con conclusiones y una breve recomendación de investigación e intervención organizacional y de política pública futura.

Biografia Autor

Tito Flores Cáceres

Tito Flores Cáceres es Doctor en Gobierno y Administración Pública. Actualmente es Director de Asuntos Nacionales e Internacionales y Académico, de la Universidad Tecnológica Metropolitana (UTEM), de Santiago de Chile.

Publicado
2020-12-21
Como Citar
Flores Cáceres, T. (2020). Grilla y Ventana: Dos Herramientas posibles para el análisis de la contribución de Educación Superior a los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Educação Superior E Sociedade, 32(2), 326-352. https://doi.org/10.54674/ess.v32i2.389
Edição
v. 32 n. 2 (2020): Contribución de la educación superior en América Latina y el Caribe a los objetivos de desarrollo sostenible: experiencias y prácticas desde sus funciones académicas
Secção
Artigos Dossiê temático

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