Considerações sobre a inclusão de estudantes indígenas no ensino superior na Colômbia

DOI: https://doi.org/10.54674/ess.v35i2.633
Palavras-chave: Inclusão social; ensino superior; população indígena; diversidade cultural

Resumo

O acesso ao ensino superior para os estudantes indígenas implica múltiplas expectativas relativamente ao sucesso escolar. Na Colômbia, nas últimas décadas, têm sido adotadas cada vez mais medidas para melhorar o acesso ao ensino superior de estudantes com baixos rendimentos e de grupos étnicos de diferentes regiões do país, tanto em instituições públicas como privadas. O objetivo desta revisão é analisar as limitações da inclusão de estudantes indígenas no ensino superior convencional na Colômbia, considerando as expectativas da educação formal e dos povos indígenas, por meio de diferentes etapas de seleção, organização e análise das informações. As limitações na inclusão de estudantes indígenas no ensino superior são apresentadas através da análise de duas dimensões intituladas: limitações no acesso, permanência e diplomação e Limitações na retribuição e sobrevivência dos povos indígenas. A compreensão limitada das desigualdades sociais e da diversidade cultural exige a consolidação de perspectivas dinâmicas sobre a inclusão.

Publicado
2023-12-29
Como Citar
Martínez Silva , M. J. (2023). Considerações sobre a inclusão de estudantes indígenas no ensino superior na Colômbia. Revista Educação Superior E Sociedade (ESS), 35(2), 452-473. https://doi.org/10.54674/ess.v35i2.633
Edição
v. 35 n. 2 (2023): Ensino superior na era digital
Secção
Artigos da seção geral

Direitos de Autor (c) 2023 María José Martínez Silva

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