A dimensão histórica do conhecimento livre na América do Sul: mudando as tradições

  • Irene Plaz Power Universidad Central de Venezuela (UCV), Venezuela
DOI: https://doi.org/10.54674/ess.v16i2.661
Palavras-chave: Acesso aberto; Educação Superior; América Latina; Caribe

Resumo

Tendo em conta os estudos sociais regionais, da ciência e dos estudos críticos do desenvolvimento regional, nos perguntamos: quais possibilidades têm tido os indivíduos e instituições de gerar e aprender conhecimentos destinados às necessidades pluriculturais, humanas e sustentáveis? Mais concretamente: o conhecimento livre das CTIC contribui para incrementar estas possibilidades? A perspectiva social da qual abordamos o “impacto do Open Access na Educação Superior da América Latina” é o resultado do encontro de duas agendas teórico-metodológicas: a dos Estudos Sociais da Ciência e a dos Estudos Críticos sobre o Desenvolvimento, enfocadas na América do Sul, América Central e Caribe. Para responder a estas questões abordamos a dimensão histórica de práticas sociais e acadêmicas – infocultura – de geração e difusão do conhecimento da Europa à América Latina. Esta aproximação contribuirá para identificar como se consolidaram as tradições privatizadoras dos processos de geração de conhecimentos e aprendizados nas instituições acadêmicas da região desde o século XV. Os diagnósticos recentes de infoestrutura, internacionais e regionais, indicam que as repercussões das CTIC na academia constituem um processo social que apenas começa. No entanto, em menos de uma década foram promovidas práticas sociais alternativas –livres– às tradicionais que poderiam contribuir para a transformação de normas, valores e processos.

Biografia Autor

Irene Plaz Power, Universidad Central de Venezuela (UCV), Venezuela

Inicia sus estudios universitarios en la carrera de medicina de la Universidad Central de
Venezuela (UC V), interesada en el estudio del hombre como ser bio-psico-social. Su inclinación vocacional la lleva a cambiar de carrera e ingresar en la Escuela de Sociología. Luego cursa la maestría en Planificación y Desarrollo y el doctorado en Ciencias del Desarrollo, en el Centro de Estudios del Desarrollo (CENDES) de la misma universidad. Desde el año 2002 realiza investigaciones sobre el conocimiento libre y actualmente 2011 es responsable del Proyecto Estudios sociales de las Ciencias y Tecnologías de la Información y la Comunicación (CTIC) para el Desarrollo Humano Sustentable Pluricultural (DHSP) de América del Sur En 1987 ingresa al Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas (IVIC). Su actividad docente se concentró en la escuela de Computación de la UCV (Facultad de Ciencias), desde 1986, con el diseño y dictado de cursos que reflejaron sus actividades de investigación, tales como los de Informática y Sociedad, Historia de la Computación en Venezuela, Gestión de Redes Telemáticas en Venezuela, Planeamiento de Organizaciones Virtuales, Internet en Venezuela e Informática Social: tecnologías de la información en América Latina y el Caribe.

Publicado
2012-06-20
Como Citar
Plaz Power, I. (2012). A dimensão histórica do conhecimento livre na América do Sul: mudando as tradições. Revista Educação Superior E Sociedade (ESS), 16(2). https://doi.org/10.54674/ess.v16i2.661
Edição
v. 16 n. 2 (2011): O Impacto do Acesso Aberto no Ensino Superior na América Latina e no Caribe
Secção
Artigos da seção geral

Direitos de Autor (c) 2012 Revista Educação Superior e Sociedade

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