Ciencia, democracia y educación

  • Picón Medina, Gilberto Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL)

Resumo

Este artículo trata de realizar una reflexión
sobre la ciencia en su riguroso
protocolo metodológico, su vinculación
con la democracia como
evento político y la educación. Para
ello formula unas interrogantes.
¿Por qué no intentar una aplicación
más directa al aparato del Estado,
más allá de la labor de los constitucionalistas,
buscando que los
gobiernos actúen en forma más racional,
más eficiente y con un mayor
apego a los principios y postulados
de la democracia moderna? ¿Cómo
podría darse esta aplicación? ¿Qué
papel podría jugar aquí la Universidad,
como principal responsable
del manejo del conocimiento científico?
¿Qué posibilidades existen de
una interacción entre el gobierno y
la Universidad para buscar el perfeccionamiento
mutuo en beneficio de
la sociedad? Estas búsquedas nos
permiten señalamientos y algunas
conclusiones.

Biografia Autor

Picón Medina, Gilberto, Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL)

Maestro Normalista Rural (1951), estudió en las Normales
“Gerbasio Rubio” (Tachira) y “El Macaro” (Aragua).
Profesor de Filosofía y Ciencias de la Educación (1955),
Instituto Pedagógico Nacional. Licenciado en Psicología
(1967), Universidad Central de Venezuela. Doctor
en Educación (EdD) (1978), Universidad de Stanford,
California (USA); Coordinó la Comisión que dirigió la
reforma del Instituto Pedagógico Nacional (1965-68).
Director del Instituto de Mejoramiento Profesional
del Magisterio (1974-1975). Director del Instituto Pedagógico
de Caracas (IPC) (1980-1983). Co-fundador
de dos Grupos universitarios de Investigación: Aprendizaje
Organizacional en la UNESR (1987) y Laboratorio
Socio-educativo en el IPC-UPEL (2004). Actualmente
trabaja en investigaciones sobre procesos de cambio
en educación y sobre relación entre ciencia y democracia.
Autor de libros y artículos en el primero de esos
campos de investigación. Profesor jubilado del IPC y
de la UNESR.

Publicado
2019-07-12
Como Citar
Gilberto, P. M. (2019). Ciencia, democracia y educación. Revista Educação Superior E Sociedade, 24(24), 109-127. Obtido de https://ess.iesalc.unesco.org/index.php/ess3/article/view/51
Edição
v. 24 n. 24 (2017): La Universidad del Siglo XXI en América Latina y el Caribe. Un Debate en Desarrollo
Secção
Artigos Dossiê temático

Aviso de direitos autorais

Os direitos autorais permitem a proteção do material original e restringem o uso do trabalho de terceiros sem permissão. A UNESCO IESALC adere às licenças Creative Commons na publicação de acesso aberto da ESS. Especificamente, os textos publicados nesta revista estão sujeitos a uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0): Eles podem ser copiados, distribuídos e divulgados desde que o autor, a revista (Revista Educación Superior y Sociedad) e a instituição editora sejam citados. O uso comercial não é permitido. A licença completa pode ser encontrada em https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/  A ESS exige que os autores aceitem o Aviso de Direitos Autorais como parte do processo de submissão. Os autores retêm todos os direitos.

Atribuição — Não-Comercial (CC BY-NC 4.0)

Esta revista não cobra dos autores pela submissão ou processamento dos artigos. Os autores das contribuições receberão um aviso de recebimento de que o trabalho chegou à equipe editorial da Revista.