Educación para el Desarrollo: Una concepción impulsada por el conocimiento

  • Morffe Peraza, Miguel Ángel Universidad Católica del Táchira.

Resumo

Con el surgimiento del Desarrollo como estrategia para reducir las bre­chas sociales y económicas, surgen propuestas que buscan impulsar a la Educación como herramienta clave para el Desarrollo tras décadas de in­tentos fallidos, en especial en América Latina y El Caribe. Como construcción conceptual la Educación para el Desa­rrollo (EpD) es de reciente aparición en el contexto internacional, razón por la cual se requiere una revisión documental de los planteamientos de sus principales referentes teóricos, a fin de conocer aportes epistémicos que contribuyan a comprender su importancia y vinculación. Desde los argumentos de libertades y capaci­dades humanas de Sen, pasando por los planteamientos de Freire acerca del fomento de un pensamiento crí­tico, hasta llegar a los más recientes aportes de autores españoles que resumen definiciones, dimensiones y consideraciones de la EpD, permiten concebir un escenario donde la edu­cación será parte primordial de cual­quier modelo de desarrollo.

Biografia Autor

Morffe Peraza, Miguel Ángel, Universidad Católica del Táchira.

Docente universitario e investigador de la Universidad Católica del Táchira. Estudiante del Doctorado Latinoamericano en Educa­ción, Políticas Públicas y Profesión Docente Sede Venezuela). Magister en Fronteras e Integración y Especialista en Gerencia Públi­ca. A través del doctorado ha incursionado en el estudio de la Educación e Innovación como las claves del Desarrollo en América Latina y El Caribe.

Publicado
2019-07-16
Como Citar
Miguel Ángel, M. P. (2019). Educación para el Desarrollo: Una concepción impulsada por el conocimiento. Revista Educação Superior E Sociedade, 30(30), 177-199. Obtido de https://ess.iesalc.unesco.org/index.php/ess3/article/view/105
Edição
v. 30 n. 30 (2019): Educación superior en América Latina y el Caribe: una visión desde las áreas estratégicas Post-CRES 2018
Secção
Artigos Dossiê temático

Aviso de direitos autorais

Os direitos autorais permitem a proteção do material original e restringem o uso do trabalho de terceiros sem permissão. A UNESCO IESALC adere às licenças Creative Commons na publicação de acesso aberto da ESS. Especificamente, os textos publicados nesta revista estão sujeitos a uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0): Eles podem ser copiados, distribuídos e divulgados desde que o autor, a revista (Revista Educación Superior y Sociedad) e a instituição editora sejam citados. O uso comercial não é permitido. A licença completa pode ser encontrada em https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/  A ESS exige que os autores aceitem o Aviso de Direitos Autorais como parte do processo de submissão. Os autores retêm todos os direitos.

Atribuição — Não-Comercial (CC BY-NC 4.0)

Esta revista não cobra dos autores pela submissão ou processamento dos artigos. Os autores das contribuições receberão um aviso de recebimento de que o trabalho chegou à equipe editorial da Revista.