Propuesta de un plan de formación y desarrollo profesional del profesorado de la UPEL-IPC en el ámbito de la transformación universitaria

  • Agudelo Alix Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL)

Résumé

El presente trabajo forma parte de una investigación más amplia sobre la pro­puesta de un plan de formación y desa­rrollo profesional del profesorado de la Universidad Pedagógica Experimental Li­bertador Instituto Pedagógico de Caracas (UPEL-IPC) en el ámbito de la transforma­ción universitaria. Se partió de las bases teóricas relacionadas con la formación permanente y el desarrollo profesional del profesorado universitario y se basó en una investigación cuantitativa, descripti­va a partir del diagnóstico de las necesi­dades de formación de los profesores. Se aplicaron ciento veinte (120) instrumen­tos y los resultados arrojaron las necesi­dades que tienen los docentes y la insti­tución ante el proceso de transformación universitaria específicamente en materia de los cambios del currículo y la relación universidad y sociedad.

Biographie de l'auteur

Agudelo Alix, Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL)

Profesora de Historia y Ciencias Sociales de la Universidad Pedagógica Experimen­tal Libertador-Instituto Pedagógico de Caracas ((UPEL-IPC); Licenciada en Histo­ria de la Universidad Central de Venezue­la (UCV); Especialista en Historia Política de la Universidad Santa María; Magíster Scientarum en Ciencias de la Educación de la Universidad Santa María; Dra. En Ciencias de la Educación de la Universi­dad Santa María; Postdoctorado en Edu­cación, Ambiente y Sociedad en la UPEL-IPC. Profesora titular, con Dedicación Exclusiva, en la UPEL- IPC en pregrado y posgrado adscrita al Departamento de Prácticas Docente. Subdirectora de Do­cencia de la UPEL IPC 2006-2013. Direc­tora Decana (E) de la UPEL IPC desde el año 2013 hasta la presente fecha. Tutora de diversos trabajos de grado en la es­pecialización en los Procesos Didácticos del Nivel Básico y en la maestría de Ense­ñanza de la Historia. Ponente en eventos nacionales e internacionales. Autora de artículos en revistas y libros para docen­tes y estudiantes.

Publiée
2019-07-11
Comment citer
Alix, A. (2019). Propuesta de un plan de formación y desarrollo profesional del profesorado de la UPEL-IPC en el ámbito de la transformación universitaria. Journal De l’enseignement supérieur Et De La société (ESS), 19(19), 207-232. Consulté à l’adresse https://ess.iesalc.unesco.org/index.php/ess3/article/view/17
Numéro
Vol. 19 No 19 (2017): Formación Docente
Rubrique
Articles Dossier thématique

Avis de droit d'auteur

Le droit d'auteur permet de protéger le matériel original et d'empêcher l'utilisation du travail d'autrui sans autorisation. L'UNESCO IESALC adhère aux licences Creative Commons pour la publication en libre accès de l'ESS. Plus précisément, les textes publiés dans ce journal sont soumis à une licence Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) : ESS est une revue en libre accès, ce qui signifie que tout le contenu est mis gratuitement à la disposition de l'utilisateur ou de son institution. Les utilisateurs peuvent lire, télécharger, copier, distribuer, imprimer, rechercher ou créer un lien vers le texte intégral des articles, ou les utiliser à toute autre fin légale, sans demander l'autorisation préalable de l'éditeur ou de l'auteur, en veillant toujours à citer l'auteur. L'utilisation commerciale n'est pas autorisée. L'ESS demande aux auteurs d'accepter l'avis de droit d'auteur dans le cadre du processus de soumission. Les auteurs conservent tous les droits.

La licence complète peut être consultée à l'adresse https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/

Attribution - NonCommercial (CC BY-NC 4.0)

Cette revue ne fait pas payer les auteurs pour la soumission ou le traitement des articles. Les auteurs des contributions recevront un accusé de réception indiquant que leur travail est parvenu à l'équipe de rédaction de la revue.