Evaluación por competencias en entornos personales de aprendizaje

Abstract

La investigación plantea el diseño de un Entorno Personal de Aprendizaje, para la evaluación de competencias genéricas, sobre la base de los plan­teamientos teóricos de Biggs y Co­llis (1982), en cuanto al exegesis del aprendizaje, mediante la asignación taxonómica de un nivel de razona­miento. Desde el enfoque metodo­lógico, la investigación califica como descriptiva, bajo un esquema no experimental, específicamente tran­seccional descriptivo. La población y muestra de la investigación, perte­nece al estamento estudiantil de la Universidad de La Guajira, Colombia. Se utilizó la Encuesta como técnica y el Cuestionario como instrumento de evaluación y recolección de datos, se adoptó la Estadística Descriptiva, para identificar las dificultades específicas más iterativas de los estudiantes al ser evaluados en las competencias ge­néricas preestablecidas por el ICFES. Los resultados delinean estrategias puntuales en Ambientes Virtuales de Aprendizaje, encaminadas al fortale­cimiento de competencias genéricas en un contexto multicultural y pluriét­nico utilizando el aprendizaje Blended learning.