La presente edición de la ESS reúne artículos que reflejan la vitalidad intelectual de nuestras comunidades académicas y abordan, desde perspectivas diversas y rigurosas, cuestiones de docencia, investigación y políticas públicas. El dossier central explora cómo la inteligencia artificial generativa está transformando los procesos educativos —produciendo contenidos, asistiendo funciones cognitivas y planteando dilemas sobre confianza, autenticidad y creatividad— y propone prácticas responsables y marcos críticos para su implementación. Otro aspecto valioso de esta edición es la inclusión de un artículo traducido a una lengua indígena: este gesto editorial supera la mera accesibilidad lingüística y reconoce la diversidad cultural y epistémica de nuestra región, enriqueciendo así el diálogo académico y la deliberación pública en educación superior. La sección general complementa el dossier con análisis sobre problemas institucionales, experiencias pedagógicas y políticas públicas, mostrando la capacidad crítica y la pluralidad disciplinaria de nuestra comunidad.