Nueva llamada a presentar artículos para próximo número de la revista ESS (Vol. 37, Nro.2/2025) (Julio-Diciembre)

La Revista Educación Superior y Sociedad (ESS) del Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (UNESCO IESALC) convoca a la presentación de artículos para su dossier temático: “La IA en la docencia e investigación: buenas prácticas, retos y prospectiva”.

El lanzamiento del ChatGPT, en noviembre del 2022, representó una disrupción en diversos ámbitos de la vida profesional, social y académica. La Inteligencia Artificial Generativa, popularizada por este algoritmo, ha emergido como herramienta transformadora en la educación superior y la vida académica. En América Latina, su implementación ofrece oportunidades y desafíos únicos que merecen una exploración detallada, desde su uso ético, el aprendizaje personalizado, la investigación colaborativa, hasta los derechos de autor y la propiedad intelectual, la brecha de desigualdad y los riesgos de sustitución.

En ese contexto, desde la ESS se considera de suma relevancia conocer y discutir las estrategias mediante las cuales las universidades y los sistemas educativos en la región están enfrentando este desafío, ya sea adaptando sus estructuras, políticas institucionales y prácticas académicas, o bien resistiendo o ignorando estas tecnologías.

Por lo antes señalado el dossier comprenderá las siguientes líneas de trabajo:

• Impacto de la IA en la docencia
Las y los estudiantes están utilizando la IA de manera cada vez más común en el aula. Es fundamental entender cómo se están adaptando las universidades para favorecer los aprendizajes significativos.
• Impacto de la IA en la investigación
Los procesos de investigación y generación de conocimiento están siendo afectados y trastocados por las aplicaciones de IA, desde la propiedad de una “idea” generada por la IA, hasta la “originalidad” del conocimiento producido por un algoritmo.
• Políticas institucionales y cambios organizacionales
Las universidades están desarrollando políticas y estructuras para integrar de mejor manera la IA en sus procesos académicos, o bien ignorando o resistiendo su uso.
• Dilemas éticos y desafíos legales en el uso de IA
El plagio, la propiedad intelectual, los derechos de autor, el aumento en la brecha de desigualdad digital, así como la sustitución laboral por los algoritmos son desafíos que deben ser abordados a profundidad por los sistemas educativos y las universidades.

Se aceptan estudios empíricos (investigaciones científicas), ensayos teóricos (profundos), sistematizaciones de experiencias (basadas en evidencias científicas) y estados de la cuestión (ampliamente documentados) sobre el tema del dossier.

Próximamente se anunciará, tanto la identidad de quienes tendrán bajo su responsabilidad la organización del dossier en el rol de editores invitados, como la fecha de cierre de envíos de artículos para el nuevo dossier temático.

Cómo en números anteriores, la revista mantiene abierta la sección general para recibir artículos que presenten estudios e investigaciones sobre la diversidad de aristas temáticas del ámbito de la educación superior en la región y sus instituciones universitarias.

Todos los artículos serán recibidos a través de la plataforma de la Revista Educación Superior y Sociedad (ESS) https://ess.iesalc.unesco.org/index.php/ess3/about/submissions donde se encuentran disponibles las normas y formatos de presentación. Asimismo, cada artículo será sometido a revisión externa por pares doble anónimo.

Para más información escriba a ess-iesalc@unesco.org